TY - JOUR AU - Zabel, Marília AU - Scheller, Morgana PY - 2019/08/08 Y2 - 2024/03/29 TI - As aprendizagens de professores em formação e vivência em Feira de Matemática JF - REMATEC JA - REMATEC VL - 14 IS - 30 SE - Artigos Cientí­ficos DO - 10.37084/REMATEC.1980-3141.2019.n30.p%p.id179 UR - http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/188 SP - AB - <p>As Feiras de Matemática constituem um espaço propício para o incentivo, divulgação e socialização de projetos educacionais na forma de relatos de experiências, pesquisa ou atividades matemáticas. Acredita-se que podem constituir-se em um processo formativo. Destarte, este artigo analisa as aprendizagens profissionais de duas professoras dos anos iniciais, iniciantes no contexto de formação e vivência de Feiras de Matemática. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturadas a essas professoras, as quais participaram, em 2018, de um processo de formação para planejamento, execução e socialização de trabalhos que podem ser expostos em Feiras de Matemática. A recolha dos dados ocorreu após as professoras terem percorrido todo o processo e foram analisados na perspectiva qualitativa e interpretativa. Os resultados apontam que no contexto do trabalho realizado, as principais aprendizagens foram as relacionadas ao conteúdo, que possibilitaram uma reconfiguração dos saberes pedagógicos e do currículo ao fazer pedagógico. Tais aprendizagens reconfiguram os saberes da prática educativa das professoras. Concluiu-se que a experiência vivenciada se configurou numa possibilidade de formação para a (re)construção dos saberes docentes.</p> ER -