TY - JOUR AU - Simão dos Santos , Piersandra AU - Regina Flores, Cláudia AU - Pinto de Arruda, Joseane PY - 2013/08/10 Y2 - 2024/03/28 TI - FOTOGRAFIAS: O VISÍVEL E O INVISÍVEL DE UMA HISTÓRIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA JF - REMATEC JA - REMATEC VL - 8 IS - 13 SE - Artigos Cientí­ficos DO - UR - http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/345 SP - 07-23 AB - <p>Este artigo tem como propósito elaborar conhecimento histórico por meio de fotografias&nbsp; acerca &nbsp;do ensino de matemática &nbsp;nos grupos escolares &nbsp;de Santa Catarina. &nbsp;Compreende-se &nbsp;a &nbsp;fotografia &nbsp;como&nbsp; um &nbsp;tipo&nbsp; de&nbsp; imagem &nbsp;capaz &nbsp;de suscitar a produção de conhecimentos. Para tanto, toma-se a fotografia como um dispositivo, discutindo-o segundo Michel Foucault. Em seguida, apresenta- se algumas fotografias do Grupo Escolar Lauro Müller, entre as décadas de 1920 a 1970, destacando possíveis características da prática de ensino da matemática. &nbsp;Finalmente, &nbsp;possíveis &nbsp;considerações &nbsp;em &nbsp;torno &nbsp;do&nbsp; processo &nbsp;de ensino da matemática, nos primeiros anos de escolaridade em grupos escolares de Santa Catarina, são levantadas, construindo, desta forma, um conhecimento histórico.</p> ER -