Vieira, N., & D’Ambrosio, U. (2014). DO CURRÍCULO TRIVIUM AO CONHECIMENTO TRIVIUM: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TRIVIUM NOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. REMATEC, 9(16), 87–106. Recuperado de http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/323