MOYON, Marc. Former avec ou sans histoire ? Enjeux épistémologiques et institutionnels pour l’enseignement des mathématiques en France (1989 2025). REMATEC, Belém, v. 21, n. 57, p. e2026006, 2026. DOI: 10.37084/REMATEC.1980-3141.2026.n57.e2026006.id861. Disponível em: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/861. Acesso em: 11 out. 2026.