RADFORD, Luis. El aprendizaje visto como saber y devenir: una mirada desde la teoría de la objetivación. REMATEC, Belém, v. 15, n. 36, p. 27–42, 2020. DOI: 10.37084/REMATEC.1980-3141.2020.n16.p27-42.id306. Disponível em: https://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/80. Acesso em: 1 maio. 2025.