Editorial

Resumo

É com imensa satisfação que apresentamos mais um número temático da Revista de Matemática, Ensino e Cultura – REMATEC. Desde 2006 a revista vem investindo esforços na promoção de espaços favoráveis à disseminação de resultados de pesquisas em Educação Matemática em suas interfaces com a cultura, a arte, a história e outras modalidades de contornos para as investigações no interior desta área de estudos. Neste número 32, dedicado à temática Pesquisas na ação docente em Educação Matemática contamos com 13 artigos com uma pluralidade de resultados de pesquisas relativas ao Ensino de Matemática, com focos na ação de professores de Matemática em sala de aula, na pesquisa com professores de Matemática ou com experimentações didáticas na Educação Básica e do Ensino Superior.