Contributos do GeoGebra para exploração do Pensamento Computacional no contexto da Geometria

Celina Aparecida Almeida Pereira Abar; Marcio Vieira de Almeida

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n48.e2024003.id590

Autores

Celina Aparecida Almeida Pereira Abar Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6685-9956 http://lattes.cnpq.br/3477699398066713
Marcio Vieira de Almeida Federal Institute of São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7188-3806 http://lattes.cnpq.br/4591847517909670

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n48.e2024003.id590

Palavras-chave:

Educação matemática, Pensamento computacional, Inteligência artificial, GeoGebra

Resumo

O termo pensamento computacional (PC) traz uma nova abordagem na área da ciência cognitiva com a premissa de que a inserção dos conceitos da Ciência da Computação na educação básica desenvolve uma habilidade de abstração diferente, que ajuda as crianças na resolução de problemas em todas as áreas da vida, não apenas no uso de computadores ou para futuros cientistas da computação. A educação em inteligência artificial (IA) requer cultivar o PC dos alunos no currículo escolar, de modo a transferir suas habilidades a problemas autênticos. Tem-se como proposta desenvolver habilidades do Pensamento Computacional, por meio de atividades com os comandos do GeoGebra. A opção foi por uma metodologia qualitativa na qual surgiram relatos das experiências, nas diferentes etapas previstas e relacionadas com a formação de professores de Matemática. Espera-se que a proposta tenha reflexos positivos na prática docente, considerando as habilidades do PC e sua relação com a IA.

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Biografia do Autor

Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutora em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Titular no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, São Paulo, SP, Brasil.

Marcio Vieira de Almeida, Federal Institute of São Paulo

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professor Visitante atuando no Mestrado Profissional em Matemática em Rede (PROFMAT) no IFSP, São Paulo, SP, Brasil.

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