Transformações geométricas no espaço com cabri 3D

Abstract

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa em andamento desenvolvida  com  onze  alunos  de  Ensino  Médio  de  uma  escola  particular  do Estado de São Paulo. Apresentamos, uma reflexão sobre as ações e estratégias que utiliza um aluno de segundo ano de Ensino Médio ao mobilizar tanto seus conhecimentos de transformações geométricas quanto, outros conhecimentos de geometria ao realizar uma atividade de construção de um modelo animado usando a transformação rotação no ambiente computacional Cabri 3D. Para tal reflexão, nos baseamos na abordagem instrumental de Rabardel (1995a) quando observamos como o aluno interage com esse ambiente computacional.