Educação Financeira e sua possível relação com a inadimplência nacional

Autores

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2025.n53.e20232025.id754

Palavras-chave:

Educação Financeira, Ensino Médio, Inadimplência, Salário mínimo

Resumo

Diante do cenário de inadimplência nacional e de diferentes pesquisas que apontam a falta de conhecimentos da população sobre Educação Financeira , a presente pesquisa visa verificar a compreensão de estudantes do Ensino Médio acerca desse tema e apresentar possíveis relações com o atual cenário de inadimplência. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, com abordagem qualiquantitativa, iniciada a partir de uma pesquisa bibliográfica. Um questionário, com questões socioeconômicas nacionais envolvendo formas de pagamento, inadimplência e salário mínimo foi aplicado em turmas do Ensino Médio de escolas de Caxias do Sul/RS. Verificou-se que, apesar da inclusão da Educação Financeira na Base Nacional Comum Curricular em 2018, os estudantes carecem de compreensão quanto ao tema. Verificando essa falta de entendimento sobre gestão financeira, poupança ou planejamento de despesas, esses jovens tendem a ser incluídos nas negativas estatísticas nacionais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Aline Lucchesi Schio, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade de Caxias do Sul (2018), Mestrado (2020) e Doutorado (2024) em Engenharia e Ciência dos Materiais (PPGMAT) pela mesma instituição, com bolsas Capes e CNPq, respectivamente. No Mestrado, dedicou-se à síntese mecanoquímica de nanopartículas de óxido de cobre (II), aplicadas como catalisadores na redução de nitroarenos. O Doutorado, desenvolvido no âmbito do Programa de Apoio à Formação de Doutores em Áreas Estratégicas (ASES), investigou a influência da luz visível na atividade bactericida e virucida de partículas de cobre impregnadas em filmes poliméricos. Em 2025, concluiu também a graduação em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Caxias do Sul, com o objetivo de ampliar seus conhecimentos e aprimorar a carreira docente. Atualmente, é Professora Substituta no Curso Técnico em Plásticos (integrado ao Ensino Médio e Subsequente) do IFRS Campus Caxias do Sul. 

Greice da Silva Lorenzzetti Andreis, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul (2005), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) e doutorado em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Realizou pós-doutorado junto à Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013) na área de Combustão, atuando principalmente no desenvolvimento de mecanismos cinéticos reduzidos para biocombustíveis. Atualmente é professora e pesquisadora com dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Caxias do Sul, líder do Grupo de Pesquisa em Editoração Científica, integrante do Grupo de Pesquisa em Tecnologias Aplicadas à Inovação, e editora-chefe da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática.

Referências

BCB. Departamento de Educação Financeira. Brasil: Implementando a Estratégia Nacional de Educação Financeira. Versão em português do capítulo “Brazil: Implementing the National Strategy”, que faz parte do estudo “Advancing National Strategies for Financial Education”, publicado em conjunto pela Presidência Russa do G20 e pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Banco Central do Brasil, 2013. Disponível em: https://www.bcb.gov.br/pre/pef/port/Estrategia_nacional_Educacao_Financeira_ENEF.pdf. Acesso em: 8 jun. 2024.

BRASIL DE FATO. Porto Alegre fecha 2023 com a cesta básica mais cara do país, aponta DIEESE. 9 jan. 2024. Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2024/01/09/porto-alegre-fecha-2023-com-a-cesta-basica-mais-cara-do-pais-aponta-dieese. Acesso em: 30 mar. 2024.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 7 jun. 2024.

CNDL BRASIL. Inadimplência cresce e atinge 68,76 milhões de consumidores, aponta CNDL/SPC Brasil. Confederação Nacional de Dirigentes Lojistas, 15 abr. 2024. Disponível em: https://site.cndl.org.br/inadimplencia-cresce-e-atinge-6876-milhoes-de-consumidores-aponta-cndlspc-brasil. Acesso em: 10 maio 2024.

CNN BRASIL. Salário mínimo ideal para uma família deveria ser R$ 6.388,55, calcula DIEESE. Redação O Estado de São Paulo, 11 ago. 2022. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/salario-minimo-ideal-para-uma-familia-deveria-ser-r-6-38855-calcula-dieese. Acesso em: 30 mar. 2024.

CUNHA, Márcia Pereira. O mercado financeiro chega à sala de aula: Educação Financeira como política pública no Brasil. Educação e Sociedade, Campinas, v. 41, p. 1-14, 2020. https://doi.org/10.1590/ES.218463. DOI: https://doi.org/10.1590/es.218463

DIEESE. Pelo segundo mês consecutivo, custo da cesta básica diminui em todas as cidades. Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos, 2024a. Disponível em: https://www.dieese.org.br/analisecestabasica/2024/202408cestabasica.pdf. Acesso em: 18 out. 2024.

DIEESE. Pesquisa nacional da Cesta Básica de Alimentos: Salário mínimo nominal e necessário. Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos, 2024b. Disponível em: https://www.dieese.org.br/analisecestabasica/salarioMinimo.html. Acesso em: 8 jun. 2024.

FROZZA, Mateus Sangoi. Educação Financeira no Ensino Médio: Contribuições de uma Experiência Formativa. Orientador: Marcos Alexandre Alves. Coorientador: Leonardo Dalla Porta. 2023. 168 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Franciscana, Santa Maria, 2023. Disponível em: http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/1179. Acesso em: 8 jun. 2024.

IBGE. Censo 2022: Taxa de analfabetismo cai de 9,6% para 7,0% em 12 anos, mas desigualdades persistem. Agência IBGE Notícias, 17 maio 2024. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/40098-censo-2022-taxa-de-analfabetismo-cai-de-9-6-para-7-0-em-12-anos-mas-desigualdades-persistem. Acesso em: 8 jun. 2024.

LIMA, Sabrina. O impacto da vida financeira dos brasileiros no consumo. Mindminers, 17 out. 2024. Disponível em: https://mindminers.com/blog/o-impacto-da-vida-financeira-dos-brasileiros-no-consumo-2/. Acesso em: 18 out. 2024.

L’OFFICIEL HOMMES BRASIL. Salário mínimo: quais os valores ao redor do mundo? L’Officiel Hommes Brasil, 28 out. 2023. Disponível em: https://www.revistalofficiel.com.br/hommes/salario-minimo-quais-os-valores-ao-redor-do-mundo. Acesso em: 1 maio 2024.

MARCARINI, Veronica Borsonelli. Uma proposta de Educação Financeira no Ensino Médio: Significados produzidos por estudantes de uma escola da rede estadual de ensino do Espírito Santo. Orientador: Rodolfo Chaves. 2021. 166 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Vitória, 2021. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1535. Acesso em: 8 jun. 2024.

MONTEIRO, Edimarcio A. 11% das pessoas gastam 40% da renda com serviços básicos. Correio Popular, 18 jun. 2024. Disponível em: https://correio.rac.com.br/campinasermc/11-das-pessoas-gastam-40-da-renda-com-servicos-basicos-1.1526696. Acesso em: 18 out. 2024.

MORAES, Aline Reissuy de. Educação Financeira no Ensino Médio: uma proposta para as aulas de Matemática. Orientador: Luiz Henrique Ferraz Pereira. 2019. 157 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2019. Disponível em: http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/1837. Acesso em: 8 jun. 2024.

OECD. Adult education level (indicator). Organisation for Economic Co-operation and Development, 2024a. https://doi.org/10.1787/36bce3fe-en. DOI: https://doi.org/10.1787/36bce3fe-en

OECD. Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2023. https://doi.org/10.1787/e13bef63-en. DOI: https://doi.org/10.1787/e13bef63-en

OECD. OECD International Network on Financial Education – OECD/INFE. 16 jan. 2024b. Disponível em: https://www.oecd.org/financial/education/oecd-international-network-on-financial-education.htm. Acesso em: 6 mar. 2024.

OECD. Recommendation on Principles and Good Practices for Financial Education and Awareness. Directorate for Financial and Enterprise Affairs, p. 1-7, jul. 2005. Disponível em: https://legalinstruments.oecd.org/en/instruments/OECD-LEGAL-0338. Acesso em: 7 jun. 2024.

ROCHA, Eliane Denes. Educação Financeira para Alunos do Ensino Médio: Abordagem Investigativa sobre Aprendizado em Aulas de Matemática. Orientador: Hélio Rosetti Junior. 2021. 123 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Vitória, 2021. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1440. Acesso em: 8 jun. 2024.

SANTANA, Michela Rodrigues de Souza Monteiro; VIEIRA, Edite Resende. Educação Financeira Escolar: reflexões para tomada de decisões diante de experiências financeiras. REMATEC, Belém, v. 18, n. 43, p. e2023007, 2023. http://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2023.n43.pe2023007.id444. DOI: https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2023.n43.pe2023007.id444

SCHNEIDER, Tcharles. Educação Financeira: Investigação com uma Turma de 1º Ano do Ensino Médio por meio de Práticas Colaborativas. Orientadora: Miriam Ines Marchi. 2019. 110 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) – Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2624. Acesso em: 8 jun. 2024.

SERASA. Mapa da Inadimplência e Negociação de Dívidas no Brasil. Serasa, dez. 2023. Disponível em: https://cdn.builder.io/o/assets%2Fb212bb18f00a40869a6cd42f77cbeefc%2Fc0dcf4adf18a48ca815222ba45c418fc?alt=media&token=7b530584-d6b6-4f84-8ce1-53b8ead5b86f&apiKey=b212bb18f00a40869a6cd42f77cbeefc. Acesso em: 18 mar. 2024.

SERASA. Método 50-30-20: o que é e como utilizar para organizar as contas. Serasa, 3 jun. 2024. Disponível em: https://www.serasa.com.br/score/blog/metodo-50-30-20-como-utilizar. Acesso em: 30 mar. 2024.

SILVA, Bruno Araujo Bispo da; MONTEIRO, Jamir Mendes. Educação Financeira: Um estudo sobre a sua importância na gestão pessoal. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, v. 12, n. 6, p. e16212642125, 2023. https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.42125. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.42125

SILVA, Luciene dos Santos. Educação financeira e educação socioemocional integradas no processo de ensino e aprendizagem no Ensino Médio. Orientadora: Diva Valério Novaes. 2021. 188 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://repositorio.ifsp.edu.br/server/api/core/bitstreams/a6cff233-7db7-4041-b3f9-f3ac9f420ec7/content. Acesso em: 7 jun. 2024.

SOARES, Guilherme Araújo; DOLZANE, Maria Ione Feitosa. Uma Sequência Didática de Educação Financeira sobre Consumo na perspectiva da Educação Matemática Crítica. REMATEC, Belém, v. 19, n. 47, p. e2024004, 2024. http://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024004.id535. DOI: https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024004.id535

STRICKLAND, Fernanda. Somente 3 em cada 10 brasileiros juntaram dinheiro em 2023, aponta pesquisa. Correio Braziliense, 11 jan. 2024. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/economia/2024/01/6784684-somente-3-em-cada-10-brasileiros-juntaram-dinheiro-em-2023-aponta-pesquisa.html#google_vignette. Acesso em: 18 out. 2024.

VANDERLEY, Matheus Silva; SILVA, Jean Gomes dos Santos; SISSI, Severina Alves de Almeida. Educação Financeira na Infância e Adolescência e seus Reflexos na Vida Adulta: uma Revisão de Literatura. JNT: Facit Business and Technology Journal, Araguaína, v. 1, n. 20, p. 149-166, 2020. Disponível em: https://revistas.faculdadefacit.edu.br/index.php/JNT/article/view/825. Acesso em: 8 jun. 2024.

Downloads

Publicado

2025-12-17
Métricas
  • Visualizações do Artigo 376
  • PDF downloads: 191

Como Citar

SCHIO, Aline Lucchesi; ANDREIS, Greice da Silva Lorenzzetti. Educação Financeira e sua possível relação com a inadimplência nacional. REMATEC, Belém, v. 20, n. 53, p. e2025023, 2025. DOI: 10.37084/REMATEC.1980-3141.2025.n53.e20232025.id754. Disponível em: https://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/754. Acesso em: 8 out. 2026.

Edição

v. 20 n. 53 (2025): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos Cientí­ficos
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC