v. 15 (2020): Fluxo Contínuo
Artigos Científicos
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Evasão na educação de jovens e adultos e o processo ensino-aprendizagem na disciplina de matemática
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Percepção visual e pensamento geométrico nos Anos Iniciais: uma abordagem interdisciplinar com a Arte
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A Taxonomia SOLO nas teses e dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação no Brasil
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As homenagens do cientista paraense Guilherme de La Penha à Leonhard Euler
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Das motivações ao referencial teórico: os caminhos para consolidar uma pesquisa sobre Educação de Jovens e Adultos e o uso das tecnologias digitais
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O Curso De Matemática Da Faculdade De Filosofia, Ciências E Letras De Belém (1955-1957)
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O letramento matemático nos anos iniciais do ensino fundamental
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Aliança Entre Hm, Tdic E Im: Fundamentos E Aplicações
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O Lugar Da Aprendizagem Criativa: Uma Experiência Com A Matemática Mão Na Massa
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Étude Épistémologique De La Démonstration Par L’absurde
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Práticas em teses sobre História da Educação Matemática com a Epistemologia Histórica Cultural de Chartier
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Ideias Pedagógicas de Montessori no Brasil: Contributos à Educação Matemática
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Elementos contextuais do instrumento jacente no plano de Pedro Nunes a partir do tratado de navegação De arte atque ratione navigandi
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Resolução de problemas do campo conceitual aditivo: uma análise das dificuldades e estratégias de alunos do 5º ano do ensino fundamental
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O Papel do Professor e do Estudante em Ambiente Construcionista de Aprendizagem
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Matemática e africanidades no cotidiano e na escola: um estudo na Comunidade Quilombola Mussuca, em Sergipe
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Formação continuada de professores que ensinam matemática: um panorama de ações formativas no Vale do Ipojuca - Agreste Pernambucano
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