Vol. 15 (2020): Fluxo Contínuo

Artigos Cientí­ficos

• Evasão na educação de jovens e adultos e o processo ensino-aprendizagem na disciplina de matemática

  Elizete Costa Campos   Luciene Lima de Assis Pires  

  01-15

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• Percepção visual e pensamento geométrico nos Anos Iniciais: uma abordagem interdisciplinar com a Arte

  Larissa Gabrielle Mendes Cavalcante   Carlos Aldemir Farias da Silva   Iran Abreu Mendes  

  16-31

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• A Taxonomia SOLO nas teses e dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação no Brasil

  Francisco Fialho Guedes Ferreira   Maria Lúcia Pessoa Chaves Rocha  

  32-46

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• As homenagens do cientista paraense Guilherme de La Penha à Leonhard Euler

  Miguel Chaquiam   Iran Abreu Mendes  

  47-60

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• Das motivações ao referencial teórico: os caminhos para consolidar uma pesquisa sobre Educação de Jovens e Adultos e o uso das tecnologias digitais

  Taiane de Oliveira Rocha Araújo   Maria Deusa Ferreira da Silva  

  61-78

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• O Curso De Matemática Da Faculdade De Filosofia, Ciências E Letras De Belém (1955-1957)

  Janes Kened Rodrigues dos Santos   José Jerônimo de Alencar Alves  

  79-95

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• O letramento matemático nos anos iniciais do ensino fundamental

  Maria José Costa dos Santos  

  96-116

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• Aliança Entre Hm, Tdic E Im: Fundamentos E Aplicações

  Giselle Costa de Sousa  

  117-136

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• O Lugar Da Aprendizagem Criativa: Uma Experiência Com A Matemática Mão Na Massa

  Cristina Lúcia Dias Vaz   Edilson dos Passos Neri Júnior  

  137-155

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• Étude Épistémologique De La Démonstration Par L’absurde

  Aboubacar Bamba   Saddo Ag Almouloud  

  156-176

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• Práticas em teses sobre História da Educação Matemática com a Epistemologia Histórica Cultural de Chartier

  Edina Fialho Machado   Iran Abreu Mendes  

  177-194

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• Ideias Pedagógicas de Montessori no Brasil: Contributos à Educação Matemática

  Circe Mary Silva da Silva   Waléria de Jesus Barbosa Soares  

  195-211

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• Elementos contextuais do instrumento jacente no plano de Pedro Nunes a partir do tratado de navegação De arte atque ratione navigandi

  Francisco Wagner Soares Oliveira   Ana Carolina Costa Pereira  

  212-229

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• Resolução de problemas do campo conceitual aditivo: uma análise das dificuldades e estratégias de alunos do 5º ano do ensino fundamental

  Felipe Aparecido Baldim Barros   Andresa Maria Justulin  

  230-251

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• O Papel do Professor e do Estudante em Ambiente Construcionista de Aprendizagem

  Ricardo Sousa Santos   Dailson Evangelista Costa   Deive Barbosa Alves  

  252-265

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• Matemática e africanidades no cotidiano e na escola: um estudo na Comunidade Quilombola Mussuca, em Sergipe

  Evanilson Tavares de França   Maria Batista Lima  

  266-283

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• Formação continuada de professores que ensinam matemática: um panorama de ações formativas no Vale do Ipojuca - Agreste Pernambucano

  Iranete Maria da Silva Lima   Sivonaldo de Melo Sales   Viviane Noemia de Barros  

  284-300

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