Ensino de Matemática na Era Digital: Inovações, Tendências e Perspectivas Futuras

Thiago Santos; Luiz Gustavo de Oliveira Carneiro

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024026.id620

Autores

Thiago Santos Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-2435-2786 http://lattes.cnpq.br/6151202558192410
Luiz Gustavo de Oliveira Carneiro Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0009-0005-4526-0580 http://lattes.cnpq.br/6376736788409767

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024026.id620

Palavras-chave:

Tecnológicas no Ensino, Matemática, Aprendizagem

Resumo

O presente estudo realizou uma análise de diversas ferramentas tecnológicas que foram perfeitamente integradas em ambientes educacionais matemáticos ao longo dos últimos anos. Vamos investigar a trajetória evolutiva dessas ferramentas, iluminando seu profundo impacto nos processos de transmissão e aquisição de conhecimento matemático no contexto brasileiro. Será dada especial atenção à elucidação da forma como os recursos digitais catalisaram o advento e a consolidação de metodologias pedagógicas interativas e dinâmicas, proporcionando aos alunos experiências educativas mais cativantes e personalizadas. Tal estudo constitui uma componente indispensável na sustentação da formulação de estratégias educativas e técnicas de ensino pioneiras, com o objetivo primordial de potencializar continuamente a eficácia do ensino e da aprendizagem da matemática. Ao atingirmos uma compreensão profunda das intrincadas nuances inerentes a estas transformações, estaremos mais bem equipados para esculpir um cenário futuro onde a tecnologia assumirá o papel de aliada indispensável na preparação dos alunos para superar os desafios que os aguardam.

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Biografia do Autor

Thiago Santos, Universidade Federal de Ouro Preto

Finalizou sua formação básica em Matemática na Universidade Federal de Sergipe no ano de 2005. Prosseguiu seus estudos acadêmicos obtendo o título de Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas em 2006, e concluiu seu Doutorado em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais em 2012. Atualmente, desempenha suas funções como professor adjunto na Universidade Federal de Ouro Preto, onde se dedica à pesquisa e ao ensino da Matemática, com especialização em Otimização. Seu trabalho concentra-se principalmente em estratégias evolutivas, otimização multiobjetivo não linear e metodologias inovadoras no ensino de matemática.

Luiz Gustavo de Oliveira Carneiro, Universidade Federal de Ouro Preto

Possui graduação (2005), mestrado (2006) e doutorado (2011) em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais e atualmente é professor da Universidade Federal de Ouro Preto. Membro do corpo docente do mestrado profissional em matemática em rede nacional, PROFMAT. Atua em Análise Geométrica e Ensino de Matemática com ênfase nos seguintes temas: o Problema de Yamabe para k-curvaturas pseudo-Hermitianas; A influência da geometria em problemas de melhores constantes sobre variedades CR; Análise Comportamental Aplicada ( ABA ) e Ensino de matemática; Educação Inclusiva.

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