O Referente Curricular Gaúcho e o ensino de Álgebra para crianças

Veronica Cunha Barcellos; Vinicius Carvalho Beck; Fabricio Monte Freitas; João Alberto da Silva

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n51.e2024005.id716

Autores

Veronica Cunha Barcellos Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-1834-6785 http://lattes.cnpq.br/6014043256220353
Vinicius Carvalho Beck Instituto Federal Sul-rio-grandense http://lattes.cnpq.br/1872216160935847
Fabricio Monte Freitas Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-1551-7470 http://lattes.cnpq.br/5755183311410381
João Alberto da Silva Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-5259-7748 http://lattes.cnpq.br/0504077638559690

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n51.e2024005.id716

Palavras-chave:

Matemática, Currículo, Álgebra, Early Algebra, Pensamento Algébrico

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC oficializou o ensino de Álgebra para crianças no contexto brasileiro. Os impactos dessa política refletem-se nos currículos dos estados e municípios. Neste artigo apresentamos um estudo documental, onde analisamos a materialização do ensino de Álgebra. A partir de uma análise descritiva e sustentados nas ideias de Basil Berstein, analisamos as habilidades descritas no currículo, e nas Matrizes de Referência do ano de 2023, com a intenção de complementar as orientações pedagógicas no contexto pós-pandêmico. Os dados indicam que a recontextualização da BNCC para o currículo gaúcho é mínima, apresentando pequenas modifições. Elas trazem pouca orientação e uma visão estreita dos conteúdos de Álgebra. Assim, as matrizes reforçam a ideia de que Matemática e Álgebra, em especial, possuem um status superior de dificuldade e importância, não sendo necessário o trabalho didático e pedagógico articulado com outros temas e ações.

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Biografia do Autor

Veronica Cunha Barcellos, Universidade Federal do Rio Grande

Licenciada em Pedagogia, Mestre em Educação e Doutoranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Vinicius Carvalho Beck, Instituto Federal Sul-rio-grandense

Licenciado em Matemática, Doutor em Educação em CIências (FURG). Professor do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça (IFSul). Endereço: Av. Ildefonso Simões Lopes, 2791 Bairro Arco-iris 95500000 - Pelotas, RS - Brasil

Fabricio Monte Freitas, Universidade Federal do Rio Grande

Licenciado em Matemática, Doutor em Educação em CIências (FURG).

João Alberto da Silva, Universidade Federal do Rio Grande

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor da Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

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