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: 6 - (2018-2023)
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o ensino da matemática e sua função na formação do indivíduo e de sua cidadania na educação
1361
A importância do erro do aluno em processos de ensino e de aprendizagem
1210
SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN EL PERÚ
697
Redes sociais e história digital
696
O letramento matemático nos anos iniciais do ensino fundamental
641
POR QUE E COMO ENSINAR HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
604
História da Matemática em alianças com Tecnologias Digitais
593
INSTRUMENTOS MATEMÁTICOS DOS SÉCULOS XVI E XVII NA ARTICULAÇÃO ENTRE HISTÓRIA, ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
570
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA ENSINAR MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
564
Uma Sequência Didática de Educação Financeira sobre Consumo na perspectiva da Educação Matemática Crítica
563
PESQUISAS SOBRE DISCALCULIA NO BRASIL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL
550
Os níveis de Letramento Matemático nos documentos orientadores: resultados de uma matriz de análise
525
HISTÓRIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: TRAJETÓRIAS DE UMA EPISTEMOLOGIA DIDÁTICA
521
As correntes filosóficas da matemática e suas implicações na formação o professor que ensina matemática: uma análise da produção acadêmica
496
Teoria da Objetivação: reflexões sobre o engajamento nas aulas de matemática para uma aprendizagem colaborativa
485
Ensino e Aprendizagem de Matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
470
Inovação pedagógica sob a perspectiva dos estilos de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura
449
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: PRÁTICAS E PESQUISA
434
Obstáculos Epistemológicos Inerentes ao Conceito de Fração: um estado do conhecimento
416
Balanças: as rotas de uma herança ancestral
405
Revistas
Revistas Parceiras na/da Amazônia
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