El software GeoGebra como recurso para la enseñanza de vectores: Una experiencia didáctica

Patricio Guachún Lucero; Gabriela Espadero Faicán

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2021.n37.p46-60.id315

Autores/as

Patricio Guachún Lucero Universidad de Cuenca https://orcid.org/0000-0002-1421-7804
Gabriela Espadero Faicán Universidad de Cuenca https://orcid.org/0000-0002-0374-7041

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2021.n37.p46-60.id315

Palabras clave:

Vectores, GeoGebra, enseñanza, matemáticas

Resumen

Se presenta los resultados de una experiencia didáctica utilizando el software GeoGebra como recurso para enseñar vectores a los estudiantes de Física 1, de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Cuenca-Ecuador. La investigación cuantitativa tiene un alcance descriptivo, para lo cual como variables de la investigación se consideró la motivación y los conocimientos adquiridos, como instrumentos de recolección de información se utilizó una encuesta de percepción y un test de conocimientos, que fueron aplicados a los estudiantes al finalizar la experiencia didáctica. Se concluye que el software GeoGebra es un recurso que despierta la motivación por aprender, pues permite alcanzar rápidamente los aprendizajes requeridos como fundamentación matemática para el inicio del estudio de la Física, lo que demuestra que es una herramienta útil y necesaria para la enseñanza virtual sobre todo en este tiempo de emergencia sanitaria que vive el país y el mundo.

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Biografía del autor/a

Patricio Guachún Lucero, Universidad de Cuenca

Universidad de Cuenca (UC). Docente de Física de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (UC)

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