Analisando aspectos da teoria da distância transacional em um curso de matemática a distância
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2018.n28.p%p.id138Palavras-chave:
Teoria da Distância Transacional, diálogo, autonomia, educação a distância, alunos de matemáticaResumo
O presente trabalho apresenta os resultados de uma breve análise do desempenho dos alunos do curso de matemática na modalidade a distância da Universidade Luterana do Brasil, sob os aspectos da Teoria da Distância Transa- cional. O objetivo é estudar em que nível os constructos que compõe a Teoria da Distância Transacional (estrutura, diálogo e autonomia) influenciam a dinâmica e o desempenho dos alunos dentro das disciplinas do curso. Para tal, foram selecionadas três disciplinas de momentos distintos do currículo do curso e feitas as correlações entre as va- riáveis que compõe cada um dos constructos da distância transacional afim de verificar quais variáveis apresentam relações positivas ou negativas entre si.
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Referências
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