A produção de uma tarefa envolvendo a graduação da balhestilha com base nos aspectos metodológico da Teoria da Objetivação

Antonia Naiara de Sousa Batista; Ana Carolina Costa Pereira

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024015.id704

Autores

Antonia Naiara de Sousa Batista Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-2305-7088 http://lattes.cnpq.br/5520385206755072
Ana Carolina Costa Pereira Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-3819-2381 http://lattes.cnpq.br/1062497580478584

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024015.id704

Palavras-chave:

Balhestilha, Tarefa, Aspectos metodológicos da Teoria da Objetivação, História da Matemática, Ensino de Matemática

Resumo

Estudos buscando articular história e ensino de matemática tem crescido consideravelmente, entre eles, estão aqueles que trabalham com instrumentos históricos. Esse trabalho faz parte desse cenário, e seu contexto parte da Chronographia, Reportorio dos Tempos... (1603), em especial, do texto sobre a graduação da balhestilha, no qual pauta-se na construção de uma interface para articular história e ensino de matemática. Assim, esse estudo visa apresentar uma tarefa e seus problemas desenvolvidos com base nos aspectos metodológicos da Teoria da Objetivação (TO) em articulação com o texto sobre a graduação da balhestilha aplicado na formação inicial de professores de matemática. Como resultados se percebeu que é possível estruturar uma atividade de ensino-aprendizagem com base nos aspectos metodológicos da TO, envolvendo o objeto, objetivo, tarefas e problemas, que podem ser dialogados com aspectos históricos em torno da graduação da balhestilha, com vista a promover um trabalho conjunto entre professores e discentes.

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Biografia do Autor

Antonia Naiara de Sousa Batista, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora Adjunta do curso de Licenciatura em Matemática da UECE, Fortaleza, Ceará, Brasil. Endereço para correspondência: Av. Silas Munguba, 1700, Itaperi, Fortaleza, Ceará, Brasil, CEP: 60.740-903.

Ana Carolina Costa Pereira, Universidade Estadual do Ceará

Pós-Doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Mestra em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora Adjunta do curso de Licenciatura em Matemática da UECE e Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UECE. Endereço para correspondência: Av. Silas Munguba, 1700, Itaperi, Fortaleza, Ceará, Brasil, CEP: 60.740-903

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