v. 18 n. 43 (2023): Fluxo Contínuo

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Publicado: 2023-01-01

Artigos Científicos

Compreendendo as linhas de partes iguais do compasso de proporção (1631) pelo teorema de proporcionalidade

Thalya Cristiny de Sousa Masseno Ana Carolina Costa Pereira

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Reflexões sobre obstáculos epistemológicos no desenvolvimento da cognição matemática na escola

Elen Ariane Freitas Pereira Lucélida de Fátima Maia da Costa

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Tecnologias Digitais em Educação Matemática: panorama dos Grupos de Pesquisa do Paraná

Karen Larissa Xavier Nunes Luciane Grossi

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A Implantação da BNCC no Município de Xinguara estado do Pará na visão dos professores de Matemática Implantação da BNCC em Xinguara, Pará

Luciano Teles Bueno Claudia Lisete Oliveira Groenwald

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Tessituras e contribuições do PIBID para a formação de professores de Matemática: incentivo ao aperfeiçoamento e valorização da docência

Brenda Maria Vieira Gonçalves Francisco José de Lima

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Engenhos de cana-de-açúcar como tema interdisciplinar nas aulas de ciências: percepção de um grupo de professores

Herley Machado Nahum Carlos Aldemir Farias

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Educação Financeira Escolar: reflexões para tomada de decisões diante de experiências financeiras

Michela Rodrigues de Souza Monteiro Santana Edite Resende Vieira

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A Teoria Histórico-Cultural na perspectiva da Educação Matemática

Maria Deus da Silva Rozimeire Soares de Oliveira Porto

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Ensino de Matemática para Alunos Surdos no Contexto das Pesquisas do PPGECM/IEMCI/UFPA (2006-2016)

Edson Pinheiro Wanzeler Elielson Ribeiro de Sales

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Na ótica da teoria Ator-Rede e da Autonarrativa: entrelaçando ações educativas em uma trajetória docente

Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus Marcos Lübeck Clodis Boscarioli

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Inovação pedagógica sob a perspectiva dos estilos de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura

Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião Daniel Brandão Menezes Maria José Costa dos Santos

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Usos da linguagem matemática pelo professor formador de física numa perspectiva Wittgensteiniana

Alyne Maria Rosa de Araújo Dias Paulo Vilhena da Silva Tadeu Oliver Gonçalves

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Pensamento Ecossistêmico e Teoria da Objetivação: Reflexões para práticas de matemática complexas e transdisciplinares

Mario Jorge Nunes Costa João Evangelista de Oliveira Neto

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Os processos etnomatemáticos da cubação de terra no Assentamento Rio Preto

Kelson Feitosa Silva Elisângela Aparecida Pereira de Melo

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Teoria das Situações Didáticas na Geometria Plana com uso do GeoGebra: uma aplicação da Olimpíada Internacional de Matemática

Paulo Vitor da Silva Santiago José Rogério Santana

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Mapeamento Sistemático de pesquisas sobre práticas pedagógica e educativa do professor que ensina matemática

Cicero Inacio Santos Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama

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O Paradigma do questionamento do mundo entre o didata Yves Chevallard e o pedagogo Paulo Freire

Dierson Gonçalves de Carvalho Marilene Rosa dos Santos

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Coordenadorias Regionais de Educação e Feira Catarinense de Matemática: história e memória

Katia Hardt Siewert Elisa Henning

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Uma análise do discurso foucaultiana sobre os castigos escolares

Alice Stephanie Tapia Sartori Claudia Glavam Duarte

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Análise da aplicação de uma sequência didática do gênero poema: integrando língua portuguesa e matemática

Rute Baia da Silva Ubagai Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo Emilia Pimenta Oliveira

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O STEAM como método de ensino numa abordagem sobre unidades de medidas e grandezas

Lizandra Meire Moreira Santos Otávio Floriano Paulino

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O cenário das pesquisas produzidas no Brasil em Educação Estatística na segunda década do século XXI

Reinaldo Feio Lima Cassio Cristiano Giordano Vera Debora Maciel Vilhena

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Mapeamento das Pesquisas sobre Concepções dos Professores do Ensino Fundamental sobre Letramento Matemático

Sâmela Ferreira Marques Possetti Inocêncio Fernandes Balieiro Filho

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Some Considerations Concerning the Teaching of Negative Numbers

John Fossa

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Dimensions institutionnelle et écologique de l’organisation mathématique «quadrilatères» au second cycle de l’enseignement fondamental au Mali

Ibrahima Kériba Doumbia Saddo Ag Almouloud

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Aprendizagem dos conceitos matemáticos na Teoria APOS e o ensino na Sequência Fedathi: Algumas interseções

Maria Vanísia Mendonça de Lima Hermínio Borges Neto

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Formação para a docência: contribuições de professores de matemática na disciplina de cálculo I

Francisco Fialho Guedes Ferreira Maria Lúcia Pessoa Chaves Rocha

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O Brilho Enigmático De Maria Teodora Baptista Alves

Maria Celeste Gouveia

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Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de Matemática

Francisco Eteval Feitosa Veronica Gitirana Gomes Ferreira Roberta dos Santos Rodrigues

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Cálculo integral, desenvolvimento de um método alternativo e soluções de problemas de Física e Matemática

José Francisco da Silva Costa Manuel Raimundo Ferreira Pinheiro

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As contribuições da Etnomatemática na formação continuada de professores que ensinam matemática

Luzitânia Dall'Agnol Maria José Costa dos Santos

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(Ir)racional: uma proposta dialética e imaginária para a aprendizagem matemática

Pablo do Vale Walter Melo

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A criptografia no ensino de matrizes na Educação Básica

Sávio dos Reis Ferreira Suellen Cristina Queiroz Arruda

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Práticas escolares em Matemática do Ensino Médio no contexto da Educação do Campo: um estado do conhecimento

Mariana Oliveira Brito Fernando Luís Pereira Fernandes

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A Matemática dos Trajetos Urbanos: atividades com uma geometria não euclidiana

Janilson Ananias de Amarante Fernando Cury

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Uma Organização Matemática para o cálculo da medida da área do fractal Árvore Pitagórica

Luan Padilha Mariana Moran

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O ensino de problemas multiplicativos envolvendo isomorfismo de medidas por meio de atividades experimentais

Valquíria Magalhães de Oliveira Pedro Franco de Sá

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TRISTÃO DE ATHAYDE: apontamentos filosóficos da Educação Superior no Brasil

Relicler Pardim Gouveia Eduardo Pereira de Moura

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Produções audiovisuais de Educação Financeira para o VI Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática.

Fernanda Rauber Anschau Daise Lago Pereira Souto

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Altamiro Tibiriçá na Escola de Engenharia de São Carlos e o Ensino de Cálculo Vetorial

Athos de Melo Pimentel Davidson Paulo Azevedo Oliveira Tatiana de Andrade Aguilar

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Conhecimentos Profissionais para a Formação Inicial e do (e para o) Professor de Matemática

Dailson Evangelista Costa Tadeu Oliver Gonçalves Wagner dos Santos Mariano

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Resenha

Progressos podem ser provisórios: um manifesto contra as forças de regressão

Carlos Eduardo Campos Freire Maria da Conceição Xavier de Almeida

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