Logaritmos e Educação Matemática: reflexões a partir de uma revisão de literatura em trabalhos acadêmicos

Abstract

Esta revisão de literatura investigou dissertações e teses brasileiras que abordam o ensino e a aprendizagem de logaritmos na Educação Matemática, analisando-as à luz da Teoria dos Três Mundos da Matemática de David Tall e relacionando-as entre si. O levantamento foi realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, em agosto de 2025, com a junção das palavras logaritmo AND ensino como descritores e recorte temporal de 2017 a 2025, selecionando sete trabalhos. A análise qualitativa revelou predominância de elementos no Mundo Operacional Simbólico, presença significativa no Conceitual Corporificado, especialmente quando associado ao uso do GeoGebra e a problemas contextualizados, e menor ocorrência do Formal Axiomático, vinculados à argumentação e generalização. Embora a produção seja limitada, as pesquisas analisadas trazem contribuições relevantes e apontam para a necessidade de maior integração entre os três mundos e o fortalecimento da formação docente.