Um encontro com o Pensamento Algébrico através da programação no Tinkercad
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024008.id697Palabras clave:
Pensamento Algébrico, Programação, Teoria da ObjetivaçãoResumen
Este trabalho tem por objetivo analisar o desenvolvimento do pensamento algébrico durante a atividade de programação na plataforma Tinkercad. Mediante uma problemática real do cotidiano de cinco alunos de iniciação científica, do ensino médio, e de três professores, foi proposto a programação de uma simulação de semáforo com travessia de pedestre. A Teoria da Objetivação e a sua compreensão sobre o pensamento algébrico, forneceram o suporte epistemológico e teórico para a análise dos dados construídos e registrados por áudio e vídeo, por um período de nove aulas. Os dados foram analisados na perspectiva da caracterização do Labor Conjunto sobre pensamento algébrico. Durante o processo foi possível perceber o desenvolvimento de elementos cognitivos referentes à manipulação de grandezas indeterminadas, generalização e abstração, demonstrando a possibilidade de desenvolver o pensamento algébrico por meio da atividade programação.
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