Vol. 15 Núm. 33 (2020)

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Publicado: 2020-05-01

Apresentação

Índice

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Editorial

Editorial

Antonio Miguel Carolina Tamayo Elizabeth Gomes Souza

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Artigos Científicos

Quando A Aula Não Tem Sala: Problematizações Sobre Jogos De Cenas Indisciplinares De Ensino E De Aprendizagem No Contexto Escolar

Francis Roberta de Jesus

09-30

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Currículo De Matemáticas Y Desarrollo En Debate: Reflexiones Desde Un Territorio Chocoano

Oscar Charry Diana Jaramillo

31-52

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Matemáticas, Educación Y Paz En La Escuela

Daniela Montoya Osorio Ángela María Quiceno Carolina Tamayo

53-74

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O Que Pode Uma Imagem? Experimentações E(M) Câmeras E(M) Lugares-Escolas

Bruna Letícia Nunes Viana João Ricardo Viola dos Santos

75-94

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Educação Para Indígenas E Escolas Indígenas Dos Guarani E Kaiowá: Um Olhar Crítico

Maria Aparecida Mendes de Oliveira Jorge Isidro Orjuela Bernal

95-111

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(Re)Existências Para Escolas Outras

Carolina Tamayo Michela Tuchapesk da Silva

112-128

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Hackeando As Estruturas: Crítica Feminista E Prática Democrática

Fernanda Valim Côrtes Miguel Igor Amin Ataídes

129-147

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Escola, Abre-Te Para A Problematização Das Relações Racializadas!

Andrelize Schabo Ferreira de Assis Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

148-165

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A Encenação De Práticas Culturais Na Tessitura De Outras Escolas: A Vida Como Eixo Da Ação Educativa

Elizabeth Gomes Souza Antônio Miguel

166-184

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Educação Menor Como Dispositivo Potencializador De Uma Escola Outra

Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo Alexandrina Monteiro

185-200

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O Resgate Da Escola Pública Utópica De Freire Como Possibilidade Inscrita Na História: O Movimento De Reorientação Curricular Em São Paulo (1989-1992)

Júlio César Augusto do Valle

201-223

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Escolas De Ontem E De Hoje Na Amazônia Paraense: Fissuras Em Prol Das Aprendizagens E Da Formação Docente

Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues

224-241

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