Vol. 16 Núm. 38 (2021)

Editorial

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Formação Inicial de Professores de Matemática na Perspectiva da Educação Inclusiva

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Elementos do saber profissional do professor: uma geometria para ensinar do final século XIX

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El lugar de la investigación educativa en el profesorado de matemática: Una experiencia de trabajo articulado

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Reflexões sobre as compreensões de planejamento na Formação Inicial de Professores de Matemática

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Heurística de problemas en la formación de profesores de matemática

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¿Cómo un profesor de Matemáticas percibe e interpreta respuestas matemáticas de sus estudiantes en clase?

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La Retroalimentación como instancia de configuración de la Práctica Profesional Docente en el Profesorado en Matemática

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El uso de la opción 3D del GeoGebra en la disciplina de Geometría Analítica en la formación de profesores

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Organizaciones matemáticas de geometría estudiadas en la escuela secundaria argentina: propuesta de un profesor

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Ver e Visualizar em Geometria: uma experiência com o software GeoGebra

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Mapeamento de pesquisas sobre Jogos e Materiais na Formação Inicial de Professores de Matemática

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O Professor de Matemática, o Ensino de Estatística e a Formação Inicial e Contínua: um estudo de caso

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Etnomatemática na Universidade: contrapontos entre a utopia e a realidade

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Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Matemática: Análise de Artigos Publicados na Plataforma SciELO

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