Arquivos e acervos institucionais como fontes para pesquisas historiográficas sobre o ensino de Matemática no Pará

Iran Abreu Mendes

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n49.e2024004.id659

Autores

Iran Abreu Mendes Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-7910-1602 http://lattes.cnpq.br/4490674057492872

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n49.e2024004.id659

Palavras-chave:

Arquivos, Acervos, Pesquisa historiográfica, História da Educação Matemática, Fonte de Pesquisa

Resumo

Este artigo tem como foco central os arquivos e acervos institucionais com vistas a mostrar que esses espaços podem ser tomados como fontes de pesquisas historiográficas referentes à história da Matemática e do seu ensino, no Pará. Meu objetivo é mostrar que os acervos documentais contêm materiais relevantes para a pesquisa histórica e que sua exploração investigativa é potencial para a escrita da história da Matemática e da Educação Matemática no Pará. Para tanto, tomei como recorte principal os livros e manuais pedagógicos de Matemática, as revistas pedagógicas relacionadas ao ensino de Matemática no Pará entre o século XVIII e as primeiras décadas do século XX. Tais materiais foram identificados em pesquisas realizadas nos acervos do Grêmio Literário Português, da Escola Normal do Pará e do Arquivo Público do Pará. Os resultados apresentam informações sobre o acesso às fontes indicadas no artigo, para que possam explorá-las em outras pesquisas futuras a respeito do tema focado no artigo.

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Biografia do Autor

Iran Abreu Mendes, Universidade Federal do Pará

Bolsista Produtividade em Pesquisa Nível 1C do CNPq, Possui graduação em Licenciatura em Matemática e em Licenciatura em Ciências, ambas pela Universidade Federal do Pará (1983), Especialização em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará (1995), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1997), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001) e Pós-doutorado em Educação Matemática pela UNESP/Rio Claro (2008). Atualmente é professor Titular do Instituto de Educação Matemática e Científica da Universidade Federal do Pará (IEMCI), onde atua como pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas. Tem experiência no ensino de Cálculo, Geometria Analítica e Euclidiana, História da Matemática, História da Educação Matemática, Didática da Matemática e Fundamentos Epistemológicos da Matemática. Desenvolve pesquisas sobre: Epistemologia da Matemática, História da Matemática, História da Educação Matemática, História para o Ensino de Matemática, Práticas Socioculturais e Educação Matemática, Diversidade Cultural e Educação Matemática. Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA).

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