Vol. 15 Núm. 35 (2020)

Editorial

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Algumas considerações teóricas sobre o ensino de matemática por atividades

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Habilidades na resolução de problemas fundamentada na teoria da atividade em estudantes da licenciatura em matemática

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Ensino dos números racionais a partir de materiais manipuláveis e objetos de aprendizagens

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Atividade de modelagem matemática com o uso do Geogebra para o ensino de curva senoidal

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O ensino de matemática por atividades: uma interface entre recursos tecnológicos e o pensamento computacional

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Um estudo acerca da potencialidade significativa de um material de ensino sobre circunferência e círculo

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Atividades investigativas no ensino de função afim: desafios e possibilidades

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As atividades experimentais no ensino de matemática

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Resolução de problemas e expressões numéricas: o quadro dos quatro quatros e o nunca dois e números binários

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Narrativas de professores ao desenvolver atividades sobre fração: contribuições de um curso de formação continuada

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O corpo do indivíduo como meio semiótico e centro do sistema referência no processo de objetivação da orientação espacial

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Critérios de divisibilidade à luz do ensino por atividades

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Um Estudo sobre o Ensino de Poliedros por Atividades

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