Arquivos pessoais de professores como fonte de pesquisa para a História da educação matemática
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2026.n57.e2026003.id858Palavras-chave:
Arquivos pessoais, História da educação matemática, Matemática do ensino, Cultura escolar, CEMATResumo
Nas últimas décadas, os arquivos pessoais de professores têm adquirido crescente relevância nas investigações da História da educação matemática. Este estudo examina o potencial heurístico desses arquivos para a formulação de problemas de pesquisa, tomando como referência dois conjuntos documentais preservados no Centro de Memória Científica e Pedagógica do Ensino de Matemática (CEMAT): o Arquivo Pessoal de Lucília Bechara Sanchez e o Arquivo Pessoal de Luiz Márcio Imenes. Ancorado nos referenciais da História Cultural, o arquivo é compreendido como construção histórica marcada por processos de seleção, preservação e uso. A análise histórico-documental de correspondências, manuscritos, cadernos, materiais didáticos e registros institucionais considera a materialidade dos documentos, suas condições de produção e seus circuitos de circulação. Os resultados indicam que esses arquivos possibilitam investigar a constituição da matemática do ensino, evidenciando relações entre matemática a ensinar e matemática para ensinar, redes de sociabilidade intelectual e processos de produção e difusão de saberes pedagógico-matemáticos.
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