Histórias situadas da Matemática e de seu ensino: Arquivos, instituições, circulações e epistemologias
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2026.n57.e2026000.id866Palavras-chave:
Arquivos, Educação Matemática, Circulações transnacionais, Epistemologia, HistoriografiaResumo
Este número especial da revista REMATEC, coordenado por Marc Moyon e Wagner Rodrigues Valente, explora as mudanças historiográficas da história da matemática e de seu ensino. Tendo por base a cooperação científica franco-brasileira, o dossiê analisa a Matemática como prática situada, moldada por contextos institucionais, materiais e culturais específicos. Por meio de quatro eixos principais, as contribuições mobilizam arquivos variados (fundos pessoais ou coletivos, ferramentas digitais, certificados pedagógicos) para interrogar em nível local, as reformas curriculares, a formação de professores e as circulações transnacionais. O conjunto dos textos propõe uma visão conectada e pluralista da disciplina, integrando notadamente perspectivas etnomatemáticas e não ocidentais.
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Referências
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