Pesquisa e Ensino da Ciência através da Transdisciplinaridade

Raquel Gonçalves-Maia

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2022.n40.p20-34.id505

Autores

Raquel Gonçalves-Maia Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa https://orcid.org/0000-0002-0543-8752

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2022.n40.p20-34.id505

Palavras-chave:

transdisciplinaridade, ciência, pesquisa, ensino, biografia

Resumo

Reafirmam-se os princípios da Transdisciplinaridade estabelecidos na “Carta de Transdisciplinaridade”. Citam-se obras de Hoffmann, Lavoisier, Bernal, Jeans e Leonardo da Vinci que privilegiam a integração do conhecimento, o diálogo entre Ciências, Artes e Humanidades. Reflete-se sobre a classificação e mapeamento científico, assim como sobre e os efeitos da compartimentação e especialização da ciência. Analisa-se o conceito de fronteira disciplinar e o uso de mapas da ciência. Utiliza-se a Química e áreas afins como exemplo da evolução do conhecimento. Insere-se a pesquisa e o ensino, o pesquisador e o professor, no âmbito transdisciplinar. Propõe-se a utilização da biografia no ensino e divulgação científica.

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Biografia do Autor

Raquel Gonçalves-Maia, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Doutorada e Agregada em Química, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL). Professora Catedrática aposentada da Universidade de Lisboa (UL), Lisboa, Portugal. Rua Fotógrafo Arcelino, 26, 2º Esq. Frt., 4705-095 Braga, Portugal.

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