Interfaces entre Etnomatemática e Neurociência: contribuições para a aprendizagem matemática
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2026.n56.e2026006.id627Palavras-chave:
Etnomatemática, Neurociência, Revisão Sistemática da LiteraturaResumo
Este artigo em sua essência busca apresentar uma revisão bibliográfica com o intuito de argumentar a necessidade de uma matemática voltada para a realidade do estudante e essa discussão por sua vez toma como base os princípios da neurociências de que um aluno motivado e que faz relações com o seu espaço sociocultural tem inúmeras possibilidades de referência ao seu redor de álgebra e geometria para associar ao que será visto em sala, possibilitando-lhe uma relação mais prazerosa com o aprender. O levantamento foi realizado na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES, Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e o Google acadêmico, observando o marco temporal de 2017 a 2022, por meio de um conjunto de strings, obtendo como resultados 134 trabalhos analisados e apresentados nos resultados seis artigos. Este trabalho está organizado em introdução, fundamentação teórica, Metodologia, resultados e conclusão.
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