Engajamento e motivação: Uma Abordagem Científica da Gamificação para o Ambiente Escolar
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2026.n56.e2026009.id672Palavras-chave:
Gamificação, Educação Matemática, Grandezas e Medidas, Ensino Fundamental, Motivação na aprendizagemResumo
Este artigo explora profundamente os conceitos fundamentais da gamificação e sua aplicação como estratégia pedagógica. Baseado em contribuições teóricas de autores como Karl Kapp, Jane McGonigal e Sebastian Deterding, a pesquisa destaca como elementos lúdicos, quando integrados de maneira cuidadosa e centrada no usuário, podem aumentar a motivação, o engajamento e a eficácia do aprendizado. Além disso, o artigo discute os desafios éticos e práticos da gamificação, sublinhando a importância de um design transparente e participativo. A análise culmina em uma visão abrangente da gamificação como uma ferramenta poderosa para o ensino de matemática desde que aplicada com responsabilidade, para transformar a dinâmica educacional e promover experiências de aprendizado mais significativas.
Palavras-chave: Gamificação; Educação; Engajamento
Downloads
Métricas
Referências
BATISTA, J. de A.; PEREIRA DE SOUZA, A.; DAS NEVES SOARES, N. Da intenção à ação: Relação histórica das tecnologias da informação e comunicação e o ensino da matemática. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 6, n. ed. especial, p. e115920, 2020. DOI: 10.31417/educitec.v6ied.especial.1159. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1159 Acesso em: 30/03/2023. DOI: https://doi.org/10.31417/educitec.v6ied.especial.1159
BOGOST, Ian. Gamification is bullshit. The Atlantic, 2011. Disponível em: https://www.theatlantic.com/technology/archive/2011/08/gamification-is-bullshit/243338/. Acesso em: 29/01/2026.
BUSARELLO, Raul Inácio; ULBRICHT, Vania Ribas; FADEL, Luciane Maria . A Gamificação e a Sistemática de Jogo: conceitos sobre a gamificação como recurso motivacional. In: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Regina Batista e Tarcísio Vanzin. (Org.). Gamificação na educação. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2014, v. 1. Disponível em: https://www.academia.edu/9139616/_eBook_-_PDF_Gamifica%C3%A7%C3%A3o_na_ . Acesso em: 10/12/2023.
BUSARELLO, R. I. Gamification: princípios e estratégias. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2016. v. 1. 140p .
BRUNER, Jerome. A cultura da educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Flow: a psicologia da experiência ótima. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999.
DECI, Edward L.; RYAN, Richard M. Self-determination theory: basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Press, 2017.
DETERDING S, Dixon D, Khaled K, Nacke E. From game design elements to gamefulness: defining gamification. Mindtrek'11, Tampere, p. 1-30, 2011. Disponível em: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2181037.2181040. Acesso em: 25 jan. 2024.
DOMÍNGUEZ, Adrián et al. Gamifying learning experiences: practical implications and outcomes. Computers & Education, [S.l.], v. 63, p. 380–392, 2013. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.12.020. Acesso em: 22/01/2026 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.12.020
DWECK, Carol S. Mindset: a nova psicologia do sucesso. Tradução de S. Duarte. São Paulo: Objetiva, 2017.
FADEL, Luciane Maria; ULBRICHT, Vania Ribas; BATISTA, Cláudia; VANZIN, Tarcísio. Gamificação na Educação. Pimenta Cultural : São Paulo. 2014
FARDO, M. L. A gamificação aplicada em ambientes de aprendizagem. Renote, Porto Alegre, v. 11, n. 1, 2013. DOI: 10.22456/1679-1916.41629. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/41629 . Acesso em: 25 maio. 2023. DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.41629
HAMARI, Juho. Do badges increase user activity? A field experiment on the effects of gamification. Computers in Human Behavior, [S.l.], v. 71, p. 469–478, 2017. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.03.036 DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.03.036
HANUS, Michael D.; FOX, Jesse. Assessing the effects of gamification in the classroom: a longitudinal study on intrinsic motivation, social comparison, satisfaction, effort, and academic performance. Computers & Education, [S.l.], v. 80, p. 152–161, 2015. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.08.019 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.08.019
HUIZINGA, Johan. Homo ludens: Versuch einer bestimmung des spielelements der kultur.1938. Publicado originalmente em 1944. Tradução para língua portuguesa: Homo Ludens: O Jogo Como Elemento da Cultura. São Paulo, SP. Perspectiva, 1999.
KAPP, K. M. The gamification of learning and instruction: Gamebased methods and strategies for training and education. San Francisco: Pfeiffer, 2012. DOI: https://doi.org/10.1145/2207270.2211316
LIMA, Paulo Figueiredo; BELLEMAIN, Paula Moreira Baltar. Grandezas e Medidas. In: CARVALHO, João Bosco Pitombeira Fernandes. (Org.). Matemática: Ensino Fundamental (Série Explorando o ensino). Brasília: Ministério da Educação: Secretaria da Educação. Básica, 2010, v. 17, p. 167-200.
LÓPEZ-BELMONTE, Jesús; POZO-SÁNCHEZ, Santiago; FUENTES-CABRERA, Arturo; TRUJILLO-TORRES, Juan Manuel. Gamification in education: A systematic review of recent research. Sustainability, Basel, v. 13, n. 4, p. 2247, 2021. DOI: https://doi.org/10.3390/su13042247. Acesso em: 17/01/2026. DOI: https://doi.org/10.3390/su13042247
NICOL, David J.; MACFARLANE-DICK, Debra. Formative assessment and self-regulated learning: a model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education, [S.l.], v. 31, n. 2, p. 199–218, 2006. DOI: https://doi.org/10.1080/03075070600572090. Acesso em: 19/01/2026. DOI: https://doi.org/10.1080/03075070600572090
MAYER, Richard E. Applying the science of learning to multimedia instruction. In: MAYER, Richard E. (ed.). The Cambridge handbook of multimedia learning. 2. ed. New York: Cambridge University Press, 2014. p. 43–71. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369.005
MARCZEWSKI, Andrzej. Even ninja monkeys like to play: gamification, game thinking and motivational design. Charleston: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2015. Disponível em: <http://www.gameful.org/> Acesso em: 26/01/2026.
McGonigal J. A realidade em jogo: por que os games nos tornam melhores e como eles podem mudar o mundo. Rio de Janeiro: Best Seller. 2012.
SCHELL, J. (2010). Design outside the box. In The Gameful World: Approaches, Issues, Applications. Disponível em: <http://www.gameful.org/>. Acesso em: 22/05/202.
SEABORN, Katie; FELS, Deborah I. Gamification in theory and action: a survey. International Journal of Human-Computer Studies, [S.l.], v. 74, p. 14–31, 2015. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2014.09.006. Acesso em: 27/01/2026. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2014.09.006
SKOVSMOSE, Ole. Educação matemática crítica: a questão da democracia. Campinas: Papirus, 2001.
ULBRICHT, A. (2014). "Princípios-chave na gamificação: uma abordagem para identificação e aplicação." Journal of Gamification Studies, 1(1), 25-40.
WERBACH, Kevin; HUNTER, Dan. For the win: how game thinking can revolutionize your business. Philadelphia: Wharton Digital Press, 2012. Acesso em 15/03/2024
ZAINUDDIN, Zamzami; CHU, Siew Fong; SHUJAHAT, Muhammad; PERERA, C. J. The impact of gamification on learning and instruction: A systematic review of empirical evidence. Educational Research Review, Amsterdam, v. 30, p. 100326, 2020. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100326. Acesso em: 13/08/2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100326
ZICHERMANN, Gabe; CUNNINGHAM, Christopher. Gamification by design: Implementing game mechanics in web and mobile apps. Sebastopol, CA: O'Reilly Media, Inc. 2011.
ZUBOFF, Shoshana. A era do capitalismo de vigilância: a luta por um futuro humano na nova fronteira do poder. Tradução de George Schlesinger. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2020.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 115
- PDF downloads: 71
Como Citar
Edição
Seção
Português (Brasil)
Español (España)
English
