Atividades de estudo e pesquisa no âmbito da formação de professores: modelização de tarefas sobre óptica

Rita Lobo Freitas; Saddo Ag Almouloud

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n48.e20242005.id592

Autores

Rita Lobo Freitas Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0001-6914-1483
Saddo Ag Almouloud Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-8391-7054

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n48.e20242005.id592

Palavras-chave:

Modelização, Percurso de Estudo e Pesquisa, Formação de professores

Resumo

Neste texto apresenta-se um recorte da pesquisa de doutorado realizada de 2015 a 2019, desenvolvida com estagiários de um curso de licenciatura em matemática, no estado da Bahia-Brasil. Neste recorte retomam-se os principais resultados apurados de um experimento realizado no âmbito de um Percurso de Estudo e Pesquisa, cujo eixo central foi o desenvolvimento de conhecimentos profissionais envolvidos nas situações de aprendizagem, modeladas por meio de problemas da física, sobre óptica. Desenvolveu-se a pesquisa apoiada na Teoria Antropológica do Didático e nos paradigmas de Percurso de Estudo e Pesquisa, fundamentado na mesma teoria. O principal resultado foi a percepção da alteração do equipamento praxeológico dos sujeitos ante a experiência desenvolvida, ou seja, houve alterações na constituição da formação matemática, tecnológica e didática dos estagiários, aspectos relacionados à formação profissional de futuros professores.

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Biografia do Autor

Rita Lobo Freitas, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

Saddo Ag Almouloud, Universidade Federal da Bahia

Doutor em Matemática e Aplicações pela Universidade de Rennes I (França). Professor colaborador da Universidade da Bahia e da Universidade Federal do Pará.

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