Análise curricular do curso de Matemática da UFPA na perspectiva da Etnomatemática
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2025.n54.e2025004.id771Palavras-chave:
Análise Curricular, Currículo de Matemática, Etnomatemática no Ensino SuperiorResumo
O Programa Etnomatemática tem se consolidado um campo de estudo e pesquisa na Educação Matemática nas últimas décadas em diversos países. Objetivando investigar o lugar que a Etnomatemática ocupa nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de Licenciatura em Matemática presenciais da Universidade Federal do Pará - UFPA. Este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa documental, de caráter exploratório, com base na análise dos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) de Licenciatura em Matemática presenciais da UFPA, visando responder ao questionamento: A Etnomatemática está sendo contemplada nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática presenciais da UFPA? O estudo indicou que existe uma lacuna significativa na incorporação da Etnomatemática nos currículos dos cursos de licenciatura em matemática da UFPA. Portanto, a ausência da Etnomatemática na formação inicial de professores de matemática representa uma limitação considerável, uma vez que impede o desenvolvimento de uma visão mais ampla e crítica sobre a matemática.
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