Compondo sinfonias na educação (matemática) escolar

Abstract

Este texto sinfônico tem como objetivo apresentar conexões entre música, matemática, filosofia e práticas culturais, a partir de acordes que compuseram a tese de doutorado intitulada Sinfonia desconcertante: problematizações sobre os usos das palavras tempo e espaço em diferentes formas de vida. Trata-se de uma problematização indisciplinar para pensar a Educação, a educação matemática e as formas de vida escolares, desconcertando as imagens (também sonoras), exclusivistas e privilegiadas de um modo dominante de conhecer, pensar, sentir, escutar e existir. Para tanto, fomos ao encontro de desconcertos a partir das composições do músico italiano Sylvano Bussotti e das filosofias da diferença para compor sinfonias de sinfonias, que perpassam pelas problematizações envolvendo práticas de temporalização e espacialização, práticas de escuta e processos de subjetivação que nos conduzem a compor nossa própria vida. Entre concertos escolares e desconcertos sinfônicos almejamos uma educação escolar como um espaço (sonoro) de criação.