Vol. 19 Núm. 48 (2024): Pesquisas sobre os processos de ensino e de aprendizagem da geometria
Editorial
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Pesquisas sobre os processos de ensino e de aprendizagem da geometria
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Artigos Científicos
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Enseigner la géométrie plane en cohérence de 6 à 15 ans
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Geometria Não Euclidiana na formação do professor de matemática: oficinas de práticas matemáticas
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Contributos do GeoGebra para exploração do Pensamento Computacional no contexto da Geometria
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Construção e Desconstrução Geométrica: gestos intelectuais fundamentais para a aprendizagem da geometria
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Atividades de estudo e pesquisa no âmbito da formação de professores: modelização de tarefas sobre óptica
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As limitações da geometria euclidiana e a razão de ser de outras geometrias
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Noções geométricas nas aplicações de integrais definidas
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Uma reflexão sobre o ensino atual da geometria
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Modelo Epistemológico de referencia en torno al estudio de los vectores en la geometría
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Analyse praxéologique des programmes et manuels de géométrie au niveau de la transition élémentaire-collège : les paradigmes géométriques en question
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A aventura da criatividade matemática: o princípio de variabilidade na geometria elementar
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O estudo das cônicas em um grupo de professores do ensino básico: reflexões a partir de uma investigação com encontros virtuais síncronos e interações assíncronas
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Geometria instrumental: a transdisciplinaridade das formas para a pesquisa e o ensino em geometria
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Géométrie et modélisation intra-mathématique : le cas des vecteurs et du théorème de Thalès
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La Geometría Euclidiana y su transposición didáctica
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