Propuesta metodológica de construcción de un Modelo Pedagógico Matemático en el marco de la Teoría de la Objetivación

Maritza Silva; Eduardo Carrasco Henríquez

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2021.n39.p167-184.id488

Autores

Maritza Silva Universidad de Santiago https://orcid.org/0000-0002-0275-5859
Eduardo Carrasco Henríquez Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación https://orcid.org/0000-0002-9175-294X

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2021.n39.p167-184.id488

Palavras-chave:

Modelo Pedagógico, Teoría de la Objetivación, Práctica docente

Resumo

El escrito describe la propuesta de un modelo pedagógico de matemática para carreras de salud, construido en el marco de la teoría de objetivación. Sobre la base de una metodología cualitativa descriptiva a través de un estudio de caso instrumental se elaboró un modelo pedagógico matemático sobre la base del ciclo de objetivación que contempla, la elaboración de un modelo teórico, y mediante la observación de campo, su ajuste desde las prácticas docentes en carreras de salud. Los resultados revelan indicadores que permitirán a los docentes orientarse y reflexionar críticamente sobre su práctica docente y la matriz de observación que permite explicitar la brecha entre el modelo y las prácticas docentes.

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Biografia do Autor

Maritza Silva, Universidad de Santiago

Profesora de Matemática y Computación, Universidad de Santiago (USACH), Dra. en Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Académica y Directora de Escuela de Matemática e Informática Educativa, Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)

Eduardo Carrasco Henríquez, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Dr. en Matemática Educativa, Cicata-IPN. Académico, Departamento Ed. Básica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

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