APORTES MÚTUOS NA RELAÇÃO ENTRE SIMETRIA E ARTES VISUAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS

Autores

  • Luciana Ferreira dos Santos Universidade Federal de Pernambuco
  • Rosinalda Aurora de Melo Teles UFPE

Palavras-chave:

Artes Visuais, Simetria, Interdisciplinaridade, Educação Matemática

Resumo

Neste artigo, discutimos alguns avanços, entraves e aportes mútuos na relação entre simetria e artes visuais em livros didáticos de Matemática para os anos iniciais do ensino fundamental. Para analisar como estas duas áreas de conhecimento se articulam nas abordagens escolares, mapeamos 200 atividades extraídas de 17 coleções de livros didáticos. Refletimos sobre a contribuição do uso das artes visuais para o ensino da simetria a partir dos aspectos relacionados ao ensino de artes, tais como: leitura de imagem, contextualização e fazer artístico explorado nestas atividades. Constatamos que articulação entre artes visuais e simetria acontece nos livros didáticos através de diversas modalidades artísticas que exploram elementos como o eixo de simetria.

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Publicado

2012-04-04
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Como Citar

FERREIRA DOS SANTOS, Luciana; MELO TELES , Rosinalda Aurora de. APORTES MÚTUOS NA RELAÇÃO ENTRE SIMETRIA E ARTES VISUAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS. REMATEC, [s. l.], v. 7, n. 10, 2012. Disponível em: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/370. Acesso em: 11 maio. 2024.

Edição

v. 7 n. 10 (2012)

Seção

Artigos Cientí­ficos

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