Ruy Madsen Barbosa um Expert  do Movimento da Matemática Moderna?

Diogo Ferreira Jandrey; Edilene Simões Costa dos Santos

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024014.id527

Autores/as

Diogo Ferreira Jandrey Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-0823-8318 http://lattes.cnpq.br/3914004531874418
Edilene Simões Costa dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-0509-0098 http://lattes.cnpq.br/4416986244015282

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024014.id527

Palabras clave:

Expertise, Movimento da Matemática Moderna, GEEM

Resumen

Este artigo apresenta um estudo sobre a temática de expert. O personagem cuja trajetória profissional foi analisada é Ruy Madsen Barbosa, professor e membro do GEEM, que ministrou cursos, palestras e escreveu diversos livros, com base no conceito de expert, formulamos a seguinte questão: Que indícios nos permite considerar Ruy Madsen Barbosa um expert? Nosso objetivo foi analisar a trajetória pessoal e profissional do professor Ruy, suas contribuições ao GEEM, participações em palestras e cursos, produções de conhecimentos e sistematização de saberes. O referencial teórico-metodológico utilizado é o conceito de expert, desenvolvidos pelos grupos ERHISE e GHEMAT/BRASIL. Alguns resultados obtidos nesse artigo nos levam a inferir que Ruy Madsen Barbosa foi um dos pioneiros no ensino de matrizes no ensino secundário; foi um produtor de saberes, sistematizados em seus manuais e; foi convidado, como grupo, pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo a elaborar uma proposta de ensino.

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Biografía del autor/a

Diogo Ferreira Jandrey, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Natural de Mundo Novo no estado do Mato Grosso do Sul, possui o ensino básico completo na Escola Estadual Professora Iolanda Ally (2010), em Mundo Novo/MS, é graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD, 2016), Dourados/MS. Durante a graduação passou participou de projetos, como bolsista, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) durante 2 anos, onde ocorreu o contato com a sala de aula e assim despertando o interesse na pesquisa em Educação Matemática. No ano de 2016 iniciou uma pós graduação Lato Sensu em Educação Especial pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) e em maio de 2017 o concluiu. Especialista em Matemática na Prática pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Em 2017 ingressou na carreia de magistério atuando como professor contratado na Escola Estadual Joaquim Vaz de Oliveira - Indápolis/Dourados até o ano de 2019. Mestre em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no campus de Campo Grande, desenvolvendo pesquisas na área da História da Educação Matemática no ano de 2022. Integrante do Grupo de Pesquisa em História e Educação Matemática (COMPASSO MS). Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), ingresso no ano de 2022.

Edilene Simões Costa dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Possui doutorado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade de Brasília, mestrado na área de Educação/ Ensino e Aprendizagem pela Universidade Católica de Brasília ,especialização em Manejo de recursos ambientais pela Universidade Federal de MS e graduação em Ciências Habilitação Em Matemática pelo UniCeub/D.F Professora do Instituto de Matemática da UFMS - Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UFMS a partir de 2015. Faz parte dos grupos de pesquisa: Compasso-MS, GHEMAT-BRASIL.

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