Explorando peças de bordados manuais: uma sequência de atividades em torno da simetria de reflexão
DOI:
10.37084/REMATEC.1980-3141.2025.n54.e2025010.id777Keywords:
Bordados manuais, Simetrias, Simetria de reflexão, Etnomatemática, Engenharia DidáticaAbstract
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo evidenciar possíveis contribuições da exploração de bordados manuais para a ampliação do repertório de conhecimentos sobre simetria de reflexão por estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. O aporte teórico abrangeu a Etnomatemática, adotando-se pressupostos baseados nas inspirações da Engenharia Didática (ED) como metodologia de pesquisa, uma vez que os objetivos específicos foram averiguar que conhecimentos sobre simetria de reflexão são mobilizados por estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental ao realizarem atividades envolvendo bordados manuais; identificar aproximações e distanciamentos entre conhecimentos matemáticos presentes na prática do bordado manual e conhecimentos sobre simetria de reflexão trabalhados na escola. Para os resultados da pesquisa do mestrado apresentou-se as respostas de 5 (cinco) estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental em 9 (nove) atividades que foram elaboradas após os estudos das análises preliminares e que com a Etnomatemática e as inspirações da ED possibilitou um percurso satisfatório para a produção e desenvolvimento da sequência de atividades.
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