Sokhna, Moustapha, Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Senegal

• REMATEC v. 17 (2022): Fluxo Contínuo - Artigos Cientí­ficos
  L’enseignement de la géométrie à la transition élémentaire-collège : changement de paradigme et malentendu didactique
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