TRISTÃO DE ATHAYDE: apontamentos filosóficos da Educação Superior no Brasil

Relicler Pardim Gouveia; Eduardo Pereira de Moura

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2023.n43.pe2023039.id575

Autores

Relicler Pardim Gouveia Universidade Federal de Jataí https://orcid.org/0000-0003-1604-6276 http://lattes.cnpq.br/5156878009285666
Eduardo Pereira de Moura Universidade Católica Dom Bosco https://orcid.org/0009-0009-3859-0142 http://lattes.cnpq.br/0381989576138596

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2023.n43.pe2023039.id575

Palavras-chave:

Formação Integral, Educação Superior no Brasil, Pedagogia Católica, Alceu Amoroso Lima

Resumo

O presente artigo visa analisar e transmitir elementos do processo de formação integral no processo educacional universitário e a contribuição de Alceu Amoroso Lima para a educação brasileira. tomamos como base a pesquisa bibliográfica, realizada por meio das leituras de Lima, em especial: O Humanismo Pedagógico (1944), O espírito universitário (1962) e Pelo humanismo ameaçado (1965). Para Tristão de Athayde, a identidade da universidade é a formação do ser humano, que busca a educação e a cultura. A finalidade de toda universidade é assegurar a educação do ser humano, fazendo-o ascender à cultura.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Relicler Pardim Gouveia, Universidade Federal de Jataí

Doutor em Ciências: Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos - UNIFESP. Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - PPGEduMat - INMA/UFMS. Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Membro do Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática (GHEMAT). Desenvolve trabalhos com ênfase na área de História da Educação Matemática.

Eduardo Pereira de Moura, Universidade Católica Dom Bosco

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Católica Dom Bosco (2009) e graduação em Teologia pelo Centro Universitário Salesiano São Paulo (2013). Atualmente é diretor geral das obras salesianas em corumbá - Missão Salesiana de Mato Grosso Inspetoria de Campo Grande. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia.

Referências

CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999.

CAMPOS, Fernando Arruda. Tomismo no Brasil. São Paulo: Paulus, 1998.

CHEVALLIER, Jean-Jacques. História do pensamento político: da cidade-estado ao apogeu do Estado-Nação monárquico. Trad. Roberto Cortes de Lacerda. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982.

FÁVARO, Heloísa Mesquita. A educação no livro VII da República de Platão. In CESUMAR, julho/dezembro, volume 09 n° 02/2007.

GILES, Thomas Ransom. História da educação. São Paulo; EPU, 1987.

LIMA, Alceu Amoroso Lima. Humanismo pedagógico. Rio de Janeiro: Stella, 1944.

LIMA, Alceu Amoroso. Memórias improvisadas. Diálogos com Cláudio Medeiros de Lima. Petrópolis: Vozes, 1973.

LIMA, Alceu Amoroso. O espírito universitário. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir, 1962.

LIMA, Alceu Amoroso. Pelo humanismo ameaçado. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1965.

MORAIS, João Francisco Regis de. História e pensamento na educação brasileira: contribuição de Tristão de Athayde. Campinas: Papirus, 1985.

NASCIMENTO, Isley Queiroz do. Educação integral do pensamento de Alceu Amoroso Lima. Trabalho de conclusão de curso de Filosofia da Universidade Católica Dom Bosco. Campo Grande: 2006.

REALE, Giovanni. História da Filosofia. 3. ed. São Paulo: Paulus, 2007.

SABINE, George H. História de la teoría política. Trad. de Vicente Herrero. 3ª ed. México: FCE, 1994.