A diversidade de abordagens nas pesquisas em educação matemática

Pedro Franco de Sá; José Ricardo e  Souza Mafra

doi:10.37084/REMATEC.1980-3141.2020.n16.p192-209.id305

Autores

Pedro Franco de Sá Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-8986-2787
José Ricardo e Souza Mafra Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-3629-8959

DOI:

10.37084/REMATEC.1980-3141.2020.n16.p192-209.id305

Palavras-chave:

Educação matemática, Abordagens metodológicas, Pesquisa educacional

Resumo

O presente artigo traz de forma sintética um percurso introdutório sobre discussões voltadas para a compreensão de abordagens de pesquisa desenvolvidas em educação matemática. A partir de uma breve explanação de aspectos relacionados ao desenvolvimento dos percursos das tendências ou abordagens em educação matemática, apresenta-se um panorama relacionado com a multiplicidade e diversidades de procedimentos de pesquisa, ações e delineamentos instrumentais e metodológicos, configurados nas últimas décadas, de uma forma progressiva. Este panorama, de certa forma, projeta uma amplitude de possibilidades de pesquisas, apresentando alguns exemplos de configurações, instrumentos, procedimentos ou denominações de investigações. Concluímos, apresentando uma discussão envolvendo o futuro da pesquisa em educação matemática, projetando epistemologias de abordagens possíveis e uma discussão sobre alguns cuidados e precauções que os investigadores em educação matemática necessitam ter quando do delineamento e organização das suas pesquisas.

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