v. 16 (2021): Fluxo Contínuo
Artigos Científicos
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Neurociência, História da Matemática e Música: Conexões Interdisciplinares
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A criação do ensino superior de matemática na cidade do Porto (Portugal), uma história ligada ao vinho, ao comércio e à marinha
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A avaliação da experiência de Matemática Moderna nos liceus portugueses
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Revisita ao desenvolvimento dos números decimais: Dos Árabes, Egípcios e Babilônios à Simon Stevin
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Saberes Elementares Aritméticos em Revistas Pedagógicas do Pará (1890 – 1904)
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À procura de um jardim de palavras: a transdisciplinaridade em Teresa Vergani
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Mobilizando histórias na formação inicial de educadores matemáticos: memórias, práticas sociais e jogos discursivos
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Um olhar para a desigualdade educacional em matemática no Brasil: Para além das metas do IDEB
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Ressignificação teórica para a interpretação de um modelo matemático por meio do tempo lógico de Jaques Lacan
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Conceptions des enseignants du fondamental I dans le traitement des Situations-problèmes de proportionnalité
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On the Hermeneutics of Reading Historical Texts in the Mathematics Classroom
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Una mirada al Trabajo Matemático de los Estudiantes en el Dominio del Análisis
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Representações Múltiplas no ensino de Álgebra e Resolução de Problemas: aspectos teóricos e práticos
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Transdisciplinaridade e ecoformação: aspectos para um ensino de matemática na perspectiva da etnomatemática
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Conexão entre múltiplas representações em atividades de função polinomial do 1º Grau
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