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Ensino de Matemática para Alunos Surdos no Contexto das Pesquisas do PPGECM/IEMCI/UFPA (2006-2016)
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¿Cómo un profesor de Matemáticas percibe e interpreta respuestas matemáticas de sus estudiantes en clase?
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Tecnología digital y el uso de la historia de la matemática en la enseñanza: construyendo conexiones
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Relações entre Tecnologias e História da Matemática para o Ensino
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Geometria Não Euclidiana na formação do professor de matemática: oficinas de práticas matemáticas
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Aplicação de regras matemáticas na perspectiva wittgensteiniana da linguagem
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Remando contra a maré: Programa Escola da Terra, Radicalidade Pedagógica e Emancipação
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Criterios para diseñar tareas que desarrollen el razonamiento algebraico elemental
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A LAS MATEMÁTICAS DESDE LA ANTROPOLOGÍA: ALGUNAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
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Usos da linguagem matemática pelo professor formador de física numa perspectiva Wittgensteiniana
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Tecnologias y visualización en Educación Matematica: desarrollo y desafíos actuales
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Orquestación Instrumental: Análisis Marginal de Funciones Económicas en Educación Virtual con el uso de GeoGebra
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Mediación del GeoGebra en la articulación de aprehensiones en el estudio de límite de funciones
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ETNOMATEMÁTICA: O ASPECTO SOCIOCULTURAL DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA
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REFLEXÕES ACERCA DO USO DE JOGOS E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NA/PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA
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Eigenvalores e Eigenvectores: Espacio de Trabajo Matemático personal del profesor
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La Geometría Euclidiana y su transposición didáctica
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Matemática e africanidades no cotidiano e na escola: um estudo na Comunidade Quilombola Mussuca, em Sergipe
Visualizações do artigo: 148 PDF (Português (Brasil)) downloads: 61 -
Práticas socioculturais investigadas no povo Kalunga e suas implicações para a formação de professores
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Os processos etnomatemáticos da cubação de terra no Assentamento Rio Preto
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Aplicação de regras matemáticas: entre o treino e o uso da gramática
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¿Extraer la raíz de un cuadrado? Matemática y metáfora
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Uma Organização Matemática para o cálculo da medida da área do fractal Árvore Pitagórica
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Uso de GeoGebra y el Razonamiento Inductivo en un acercamiento al Teorema Fundamental del Cálculo
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