Vol. 19 Núm. 47 (2024): Fluxo Contínuo

O papel da intuição no ensino da matemática segundo Felix Klein

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Movimentos do trabalho pedagógico em relação à formulação/reformulação/elaboração de problemas de matemática

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Etnomatemática e Modelagem na gramatura de tecido como tema gerador na Educação de Jovens e Adultos

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Uma Sequência Didática de Educação Financeira sobre Consumo na perspectiva da Educação Matemática Crítica

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Binary Numeration: From Ancient Egypt to a 19th Century French Mathematical Recreation

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Organização do ensino de estatística: o olhar dos professores do 5º e 6º ano

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Elementos de Geometria em uma Aritmética editada em 1900 pelas Irmãs Franciscanas do Colégio São José de São Leopoldo/RS para o público feminino

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Influência da Idade e do Tempo Fora da Escola na Quantidade de Soluções Apresentadas em Criatividade Matemática

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O Tabuleiro de Xadrez de John Napier para um estudo da operação de divisão

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Trilhando Caminhos Matemáticos: o papel da leitura e escrita na compreensão de geometria, grandezas e medidas

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Uma Leitura Fleckiana das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil

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Objetos ostensivos e não ostensivos e a Teoria da Aprendizagem Significativa de David P. Ausubel

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Alunos dos anos iniciais em atividades de modelagem matemática: uma análise semiótica dos diagramas

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Ruy Madsen Barbosa um Expert do Movimento da Matemática Moderna?

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Análise dos Planos de Estudos Tutorados de Álgebra para o 5º ano do Ensino Fundamental

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Proposta para formação crítica do professor de matemática: princípios a partir do movimento CTSA e da Educação Matemática Crítica

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A Etnomatemática como possibilidade da decolonização nas práticas escolares do ensino da matemática

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Robótica educativa e autoformação de professores: uma proposta para o ensino de área e perímetro

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Revisão sistemática de literatura: mapeamento de pesquisas envolvendo a história de uma disciplina escolar

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Ensino e Aprendizagem de Matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

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Intervenção pedagógica no ensino de estatística no ensino médio usando Resolução de Problemas com dados pandêmicos

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Aprendizagem Interdisciplinar por meio da construção de Padrões Fractais com Tecnologias Digitais

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Formação Continuada de Professores de Matemática: Sala de Aula Invertida com apoio das TICs

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Narrativas de um professor de matemática do Curso Normal do IEEOB: descortinando memórias

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Ensino de Matemática na Era Digital: Inovações, Tendências e Perspectivas Futuras

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Elementos da natureza como mobilizadores de experiências matemáticas na Educação Infantil

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Desempenho de estudantes em uma sequência de ensino com o cacau

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Encontros e desencontros entre teorias, metodologias e tecnologias no curso de licenciatura em matemática

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O Pensamento Computacional e o Método de Completar Quadrados

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Processos de Ensino e de Aprendizagem das Integrais Duplas: uma revisão de literatura

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Percepções de professores da educação básica sobre o letramento científico no ensino de ciência e biologia

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Aplicação do modelo híbrido de ensino: um relato sob a perspectiva de professores de matemática

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Despetrificando o ensino: explorando complexidade nas histórias de Dr. Stone e Perseu

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Noções matemáticas na Educação Infantil – Análise de aulas remotas no período de pandemia da COVID-19

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Realidade Aumentada e o Jogo do Detetive no Estudo de Poliedros e Corpos Redondos

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Os níveis de Letramento Matemático nos documentos orientadores: resultados de uma matriz de análise

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Sólidos de Revolução e Produção de Sorvetes Geométricos: Formação em Matemática e Pensamento Computacional

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Uma trajetória histórica dos Poliedros da Pré-história à Antiguidade

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Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas

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Jogos envolvendo potenciação e radiciação no ensino médio

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Uma análise semiótica da aprendizagem de progressões aritméticas quando o aluno constrói seu instrumento de aprendizagem

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Matemáticas Divergentes no rio Maracapucu

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ClassTiger: Ambiente Virtual de Aprendizagem gamificado para o ensino de Matemática

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Os Elementos de Euclides nas obras didáticas da área de Matemática e suas tecnologias aprovadas no PNLD 2021

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Saberes para ensinar na disciplina Metodologia do Ensino de Matemática do curso Técnico em Magistério

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A Filosofia da Linguagem de Wittgenstein nas Pesquisas em Educação Matemática: produções do grupo de estudos e pesquisas em linguagem matemática

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Edgar Morin, vida e pensamento: cúmplices de um centenário

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